PLAN DIGITAL DE CENTRO

INTRODUCCIÓN

El IES Montes de Toledo es un centro que se encuentra en la localidad de Gálvez, situado al sur de la provincia de Toledo, a 30 Km de la capital de Castilla-La Mancha. En el instituto se imparten Educación Secundaria Obligatoria y dos modalidades de Bachillerato: de Ciencias y Tecnología y de Humanidades y Ciencias Sociales. Además, se ofrecen las enseñanzas de Formación Profesional Básica de la rama de Administración, con la finalidad de disminuir el abandono escolar temprano, así como su continuidad en la Formación Profesional de Grado Medio sobre Gestión Administrativa. Se destaca el Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento, PMAR, en 2º ESO y la actual Diversificación en 3º ESO, ambos programas centrados en el alumnado con necesidades educativas. Esta solicitud va dirigida a Educación Escolar, en concreto, a los niveles de Educación Secundaria Obligatoria desde 1º ESO hasta 4º ESO.
Nuestro centro acoge al alumnado de diez pueblos de la zona, teniendo que desplazarse en autobús. El contexto socioeconómico corresponde al de una zona rural muy conservadora, que se dedica al ganado y a la agricultura, teniendo un perfil económico y cultural medio-bajo, por lo que un 25% del alumnado es beneficiario de ayudas de material escolar. Destacamos que el 12% del alumnado es migrante procedente de Marruecos, Rumanía y otros países de Sudamérica, con problemas económicos, de adaptación cultural y con desconocimiento del idioma. Además, tenemos un 19% de alumnado con materias pendientes de cursos anteriores y un 16% de alumnado con necesidades educativas, cifras considerables, que intentamos reducir aplicando medidas individualizadas.
Las edades del alumnado incluyen desde los 12 hasta los 18 años en los niveles de Secundaria y Bachillerato. Hay excepciones de alumnado con más de 18 años, por repeticiones escolares o por estar cursando Formación Profesional.

OBJETIVOS DEL CENTRO

VALORES DEL CENTRO

ANÁLISIS DE LA REALIDAD

La participación en el cuestionario SELFIE ha sido la siguiente:

En cuanto a los resultados por áreas, este el resumen correspondiente:

En el siguiente documento, se puede leer el análisis de las principales fortalezas y debilidades en cada una de las áreas analizadas.

ANÁLISIS POR ÁREAS

PLAN DE ACCIÓN

En los siguientes documentos, aparecen reflejados los diferentes objetivos, con las líneas de acción, los recursos necesarios y los responsables de ponerlas en marcha, así como la temporalización de dichos objetivos. Estos objetivos abarcan las distintas áreas analizadas en el apartado anterior.

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

Reflexión final sobre SELFIE

Considero que no es necesario incluir preguntas al cuestionario, ya que si se seleccionan todas, se abarcan los distintos aspectos a evaluar sobre el uso de las tecnologías en el aula.

Tarea 4 - Dimensión Pedagógica

 Como ya mencioné en la tarea 3, la valoración de los resultados se ha realizado junto con todo el Equipo Directivo. La realidad es que en mi centro llevamos muchos años trabajando con entornos virtuales, pero no terminamos de exprimir todas las posibilidades que nos ofrece, a cualquier nivel (comunicación, gestión académica, evaluación, ....)

Por ello, hemos decidido incidir en las siguientes áreas:

F. Pedagogía: Implementación en el aula

G. Prácticas de evaluación

H. Competencias digitales del alumnado

En las siguientes TABLAS se puede ver nuestra propuesta de mejora.

Tarea 3 - Acciones de mejora para la Dimensión Organizativa

 Después de trabajar los resultados del informe SELFIE junto con todos los miembros del Equipo Directivo, hemos seleccionado las áreas en las que tenemos que mejorar en nuestro centro, y son las siguientes: 

A. Liderazgo

B. Colaboración y redes

C. Infraestructura y equipos

En el documento siguiente aparecen los objetivos con los que pretendemos mejorar dichas áreas, las acciones, recursos, responsables y la temporalización con las que se pondrán en práctica dichos objetivos.

Se pueden consultar AQUÍ